3、社團活動有助于培養學生健康的心理
現代社會生活節奏的加快，社會競爭的加劇，生活壓力的加大，勢必反映在學校學生的生活中。由于考試、升學的壓力、家長的要求，再加上青年學生正處于心理由波動向成型轉化的階段，他們的心理承受能力，心理的抗挫能力明顯有問題，不少同學的心理處于亞健康狀態。而社團活動給成員提供了一個舞臺，讓他們在這個舞臺上體驗到成功和快樂。我們知道心情是人生動機的最根本的源頭，是促使人去尋找各種相對應關系的最原本的動力。學生社團是建立在共同的興趣愛好，相同的價值觀基礎上的一個群眾性團體。在沒有強制、行政命令的情況下，社團活動的順利開展需要每個成員的責任心、愛心、團隊意識，那些富有愛心、奉獻精神的社團成員會得到大家的尊重認可，這無形中便強化了學生積極而健康的心理。從一定意義上說，心理問題和心理障礙產生的原因在于主觀上的挫折感和失敗感，生活單調，興趣壓抑，缺少精神寄托導致學生容易產生因為生活困難和失敗而產生心理障礙，而社團——業余生活的成功和快樂能讓學生遠離心理的危機。其次，社團活動為學生提供了一個跨越班級、開放性交往的環境，社團成員可以有更多的機會結交志趣相投的知心朋友，加強他們自身的心理支持系統，在遇到心理危機的時候獲得支持和幫助。還有社團活動鍛煉和提高了學生們的社會活動能力，人際溝通能力以及某些特殊的技能，使他們的自我價值感增強，更加自信，從而促進心理健康。
4、給學生以溫馨的心靈空間
面對日益激烈的校際間的競爭，作為一所民辦學校，其生存壓力無疑是巨大的。由于對學校的認同度主要取決于升學率的情況還沒有從根本上改變，民辦學校無疑又處在風口浪尖上。毋庸諱言，這種由社會認同產生的生存壓力會通過有形無形的方式轉加到教師和學生的身上。教師缺乏幸福感，學生學習不快樂是應試狀態下的通病。而社團組織無疑是學生心靈的港灣，他們在這個組織中，通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以說社團組織，不僅培養學生的動手能力，勞動智慧，而且為他們拓展無盡的心靈空間，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產生對學校、對生活、對人生、對社會的愛。